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上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”,这个主题既坚定了我们对城市化前景的信心,也提醒我们在城市化过程中的责任。中国正处在城市化关键时刻,我们需要答案。

  本报讯(单泠 记者 朱振岳)记者日前从浙江省政府召开的技术创新与产学研合作交流会上获悉,“十五”期间,浙江大学服务地方的科技项目逾1.3万项。目前浙大已经建立了近百个校企共建研发中心,承担了3000多项科技咨询服务项目,科技培训10多万人次。  此次召开的交流会是该省为加强各市、县及工业企业与浙江大学的产学研合作,加快浙江大学科技成果与企业技术需求对接的一次重要活动。在本次会议上,浙江大学共推出281项技术项目,寻求与企业对接;与此同时,134家企业的149个技术需求项目将与浙江大学寻求对接。  “高水平、强辐射”是浙江大学教育科技工作的基本理念。“十五”期间,浙大与地市县合作建立了10多个技术转移中心,基本形成了面向区域社会经济发展的政府引导、产学研合作的新格局。该校科技服务浙江的比重达总量的3/4,与浙江省企事业单位实施的技术合作项目逾万项,开发和转移了3000多项高新技术成果,创造产值达1000亿元。其中,仅浙大国家光学仪器工程技术研究中心完成的“激光数码彩扩系统的高技术产业化”项目,投产伊始,就创造了年产值3000万元的佳绩。  浙大校长潘云鹤表示,“十一五”期间,浙大将深化改革科研组织结构,提高承担重大创新任务和服务区域科技支持的能力。  《中国教育报》2006年4月30日第2版

记者:我们听到不少思想理论课教师反映,这本教材内容新颖,观点鲜明,文字流畅,是一本科学性、思想性和可读性很强的精品教材。请您具体谈谈这本教材有哪些特点。

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同时对中职毕业生在各产业就业分布情况:从事第三产业的毕业生188.64万人,占就业学生数的54.16;从事第二产业的毕业生134.15万人,占就业学生数的38.53。

为什么这样说呢?稍微了解一点中华文化特点的人都知道,中国传统文化主要是一种元典文化。自先秦以来,儒道法墨诸家所奠定的元典文化就构成了中华文化的主流形态。嗣后,经典的价值与作用在两汉以后的封建社会中进一步获得巩固与发展。至于说到经典的地位与作用,正如刘勰《文心雕龙》中的《宗经篇》所说:“经也者,恒久之至道,不刊之鸿教也。故象天地,效鬼神,参物序,制人纪,洞性灵之奥区,极文章之骨髓者也。”除去其中的神化成分,这段话至少说明了中国古代的经典是中华文化精神的载体,是人性的奥区,文学之核心,可以穿透历史与时代而得到传承与光大。

梅贻琦的底气与自豪是显见的,但现代大学不会只有一个模子里的产品,“书呆子”和“交际花”都可以在清华。不过,在现实中和在网络上,二者得到的待遇迥异——在某门户网站的新闻中,网友对“卧底”的女博士研究生给予了高度评价,甚至不少网友以“致敬”来表达他们的支持。在一些学者专家都难免被“炮轰”的网络上,一个青涩的女博士研究生何以得到毫不吝啬的赞誉?当然不是“田野调查”本身的技术含量——在很多研究领域中,田野调查都是必需的基本功。博士研究生搞田野调查,好比鸭游水,鸟能飞,又怎么值得“致敬”呢?

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更为重要的是,难道家长满意就行了吗?毕竟,教育服务的直接对象不是家长,而是学生。打个比方,好比家长带孩子去餐馆就餐,孩子吃饭,家长付账,要问对餐馆饭菜、服务满意不满意,恐怕不能只问家长,还要问最直接的消费者——孩子。家长的感受与评价,不能完全代表孩子的感受与评价。因此,很多学校刻意宣扬的“让家长满意”,其实在教育观上遮蔽了一个关键问题:教育怎样让学生满意?

委员们在建议中说,汉字的简化是一种进步的表现,但同时也造成了中国文化的一种隔断。这一观点有失偏颇。很多人都知道,汉字发展到现在,经过了漫长的历史演变,今天的简化字,并不是一蹴而就,而是慢慢演变的结果。严格地讲,简体字是汉字演变的逻辑结果。从甲骨文、金文变为篆书,再变为隶书、楷书,其总趋势就是从繁到简。很多今天使用的简化字,其实早在公元4—6世纪就已经出现在当时的碑刻上。因此,认为汉字简化是对中华文化的一种隔断,那是对汉字历史的了解不够、对文化内涵的了解不透造成的。

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据了解,学校由招生就业办公室牵头,派遣老师深入到2007级顶岗实习的学生中去,了解他们每一个人的工作环境、工资待遇、住宿条件等顶岗实习情况,并建立实习学生信息数据库,从中找出实习情况不稳定的学生,把他们重新召回学校进行技能强化培训。学校还派遣老师深入到天津滨海新区的上百家企业进行调研,从中筛选出合适的企业和岗位,帮这部分实习不理想的学生进行二次实习推荐。

温家宝沿着崎岖的山路,再次专程到北川县城遗址,在“512”地震纪念碑前向大地震中遇难的同胞们敬献了花圈,表达对遇难者的缅怀之情。

  新华网贵阳11月30日电(记者王丽)作为我国贫困人口最多、贫困程度最深的省份,贵州加速补足教育“短腿”。“十二五”期间,省级财政教育总投入将高于255亿元,通过教育支撑加速改变贫困人口未来命运。

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本报北京3月1日电(记者董洪亮)在深入学习实践科学发展观活动中,中央民族大学紧扣“突出质量,强化特色,发挥优势,全面推进高水平大学建设”这一载体,通过推动科学发展观进教材、进课堂、进公寓、进网络、进头脑,深化对学生的理想信念教育、民族团结教育,促进学生素质的全面提高。

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