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依照义务教育法对照,铜川一中的做法明显违规,所以上级部门应依法办事,对直接责任人做出严肃公正的处理,让他们这种胡作非为的行为受到应有的制裁。同时还老百姓一个公平与公正,特别让适龄求学青少年享有应有的权利,净化社会环境,反对任何形式的特权。铜川市的有关领导如何处理此事,公众将拭目以待。(宋九成)

允许孩子犯错误  世界上从没有完美的人和事,从不犯错的孩子长大后或者成为庸才,或者早晚要犯大错。每个人都是在不断尝试-犯错-改错中成长起来的。对于“好孩子”,尤其不要过于关注和苛求完美的结果,适度降低对他们的期望与要求,鼓励他们真实地面对自己的缺点和错误,鼓励他们在尝试中不怕犯错误,注重过程的体验和收获,摘掉“好孩子”为了保持“完美形象”而带上的沉重“面具”,让他们放开手脚,拥有同龄人的自然和真实的情感。  允许孩子自己做决定  “好孩子”们为了“讨好”父母和老师,已经形成了压抑自己真正的要求和愿望的习惯,已经没有了自己真正的想法和乐趣,最终学习目标、课外活动等等一切都成了“为了父母”而做的事情,丧失了在求知、做事过程中获得的乐趣。这样下去,不觉得活得累才怪呢!家长不妨低下身来,真诚地听听孩子真正的要求是什么,哪些可以适当地满足,哪些可以一同探讨,只有让孩子自己参与的决定,才会培养出他们负责任的态度,激发他们主动探索和挑战的兴趣,即使失败也会有独立思考的机会。  允许孩子有情绪  情绪是生活的调味剂,没有不好的情绪,只有不好的情绪表达和情绪管理。但是许多父母和老师对于孩子的消极情绪更多地持一种否定、批评的态度,或是讲道理等单一的方式,使得孩子无法认识和表达情绪,等到情绪积累到一定程度,只能以无序的形式爆发出来。父母和老师可以尝试这样处理:  首先,关注孩子的情绪反应,不要急于批评孩子的负面情绪,如“这么点小事儿还至于这样?”“你不该发脾气”等语言都表达了一种排斥的态度。站在孩子的立场上肯定和接纳他们的情绪,不评价好坏,有时只是给他们情感上的支持就足够了,如“明明,看你显得很难过的样子,告诉我发生了什么事情?”“看你怒气冲冲的,像个要吃人的小狮子,到底是什么事情,是谁让你生气呀?”“噢,怪不得你那么难过呢,原来如此啊。”  其次,听听他们的感受,帮助他们发现和捕捉内心的情绪,如“看到你这么伤心,这件事情对你一定很重要。来,孩子,坐过来,告诉我你现在的感受。”“那件事情是不是让你觉得很丢面子?”这类的问话就是帮助孩子描述和识别情绪的来源,而不是告诉他们不应该有那样的情绪。  此外,还要引导孩子学会如何处理情绪,不要一上来就是讲道理和理论分析,启发他们思考和探讨多种方法处理情绪,如“如果重新来过,你还有什么样的处理方法?怎样会有更好的效果?”或者将自己在处理情绪时的经验拿来与孩子探讨。  父母要成为情绪管理的典范  父母如果以自然和适当的方式表达自己的不良情绪,就会让孩子理解:父母也有不愉快的时候,也要去处理情绪,同时孩子也从中学会理解和体验别人的感受。如果父母用迁怒、乱发脾气的方式来表达情绪,那么怎能期待孩子会有良好的情绪处理能力呢。(北京师范大学心理学院张宏宇)  《中国教育报》2006年8月20日第4版

一是老实人吃亏,投机者得利的社会氛围。弄虚作假,投机取巧,漂浮作秀的盛行,且屡屡得到奖赏,对合法守法,对循规蹈矩者是一种打击伤害。扭曲的价值观下,便是扭曲的病态行为与世风。都不按规则出牌,守规则的就要吃亏。反映在高考上,一些家长就是这种心态,只要能考上就光荣,啥招都可以。社会耻辱感的沦丧,惟利是图的光荣感,高考这种神圣严肃的事,变得与菜市场一样喧嚣与随意。本不愿堕落的家长也有被迫接招,有家长就教孩子,“了公平点,在场上你能抄就抄”“都抄的时候,你也得回头看看,别在那儿不动啊。”不钻营就要吃亏,这种病态的氛围中,谁会愿意守住底线自命清高,那不是苕吗。当按章行事等同于傻子事,不随弊起舞都难,于是,集体的疯狂上演了。

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笔者的观点是,要真正杜绝作弊现象,靠的是“未雨绸缪”,靠的是防范于“未然”;具体来说就要要求我们的老师在平时课堂上潜移默化的给我们的学生传达一种诚信和公平理念;让学生自觉的树立诚信意识,秉着公平的态度去对待平时的每一次考试甚至是每一次作业。从大的方面讲,我们现在所提倡的素质教育很重要的一点不也是要培养学生的诚信意识吗?人无信不立!换句话说,作为一名学生,连清清白白的考一次试都做不到,又谈什么在明德厚学的高等学府深造的资格呢?再往深处讲,高中教育就不能在语数外等课堂外再开一堂思想道德课吗?(肖汉杰)

寒假还没有到,在锦州渤海大学新闻专业读书的小邹就找到在大连的叔叔,请他帮忙联系一家单位实习。叔叔一打听,现在很多单位都不愿意收实习生,因为一到假期实习生太多了。后来好容易托了一个朋友“找关系”,才帮小邹找到了一家实习单位。

哪里有需求哪里才有岗位,哪里有岗位哪里才会有就业。这不是一个价值判断,但是一个事实判断。

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作为一个不能不提的细节,据媒体报道,“冷水江事件”中主角父子的姓名分别为曹长清与曹博文,用讨要编制的方式为儿子提前安排工作,人事局长“曹长清”如何“长清”?尚未毕业即享受到特权便利,受着高等教育的“曹博文”是否真正像他的同学们那样“博文”?这是巧合性的花絮,更寓含着特定场景中权力与权利的困境。(王聃)

截至2008年9月1日,学校2008届毕业生就业率已达到97.01。其中,研究生就业率95.81、本科生就业率97.31,实现了毕业生就业率连年保持在95以上的工作目标。在地震灾情发生后,学校对来自灾区学生和其他因灾情影响导致就业困难的学生进行了排查,重点采取帮扶措施,基本上确保了这部分学生的顺利就业。

编者按:从农民个人承担较大教育成本,到在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费;从均衡义务教育资源,到在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度,再到对6所教育部直属师范大学师范生实行免费……顺着教育发展的脉络,回望近年来我国教育政策的变迁,可以发现,教育公平的理念越来越清晰地体现出来。

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品川明星女子高中的高二学生中西桐子受父母影响从6岁开始学习二胡演奏,访华期间还在“中日青少年友好交流年”开幕式上与中国音乐家同台表演。她说,自己很喜欢中国,也曾多次到过中国,每次到中国都会看到新的变化。这次能在日中友好的大舞台上与中国的专业演奏家同台表演,她感到非常荣幸。她希望自己用二胡演奏的音乐可以向日本国民传递日中两国的友好情谊。

这看似极端,而校园里也确实在逐渐形成这样两个棱角鲜明,甚至对立的团体。在国际化严重的伦敦大学中,中国人越来越多,倒是衬托着外国人越来越本分,对欧洲联盟国以外地区相对高昂的学费也使得亚太地区的留学生和其他留学生的背景差距越来越大。而在这个华裔团体中,除了马来和新加坡人大多一如既往地安分踏实努力学习,除去BBC身份单纯些,中国,包括内地、香港、台湾来的学生很少是家里没什么背景的,不然也很难负担孩子出国。

  中新网5月14日电据香港《明报》报道,香港一名自称为同性恋者的小学男教师疑因不懂宣泄情绪,借邀学生到图书馆当模特儿,用下体碰撞两名男童,早前承认非礼。辩方13日呈上逾百封求情信,但法官表示其非礼行为严重,判他入狱半年。

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此前,香港多数高校都已经公布了2007年在内地的招生计划,根据初步统计,2007年,香港高校在内地的招生人数继续增加。除了香港岭南大学要等到3月才能确定最终的招生计划外,根据其他7所高校公布的数据统计,2007年在内地招生人数预计在1300人到1400人之间。而2006年香港8所高校在内地招生计划为1300人。

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