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北京考试报讯(记者曹金良)记者从北京教育考试院获悉,今天8时起,成招第一批次招生中的余缺计划正式对外公布。明日17时前,该批次线上未被录取的考生可申请参加调剂录取。

这份文件对服务站的定位是“为农民提供综合信息服务的场所,是推进信息进村入户的途径”。其中对服务站制定了建设规范,具体是要具备“五个一”的基本条件:“一处固定场所;一套信息设备,应至少配备一台计算机、一部电话,并接入互联网;一名信息员;一套管理制度;一个长效机制,各级信息化主管部门要积极争取专项资金支持,充分利用好政府、企业和社会等各方面的资金。”

老三生前把他的日记、写给静秋的信件、照片等,都装在一个军用挂包里,委托他弟弟保存,说如果静秋过得很幸福,就不要把这些东西给她;如果她爱情不顺利,或者婚姻不幸福,就把这些东西给她,让她知道世界上曾经有一个人,倾其身心爱过她,让她相信世界上是有永远的爱的。那个挂包里静秋的东西只有一张六岁时的照片和那封十六个字的信。信中写道:“苦海无边,回头是岸,既往不咎,下不为例。”那是矜持的静秋写给他的唯一的信。

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“阳光体育”以国家意志的形式强势进入公众视野,开启了全新的教育发展模式和教育评价视野,为国家建设锻造健康向上的一代青少年的梦想由此复苏。满怀期待中,“阳光体育”迈上了由边缘向内核的回归之路。

近日,任彦申以自己数十年的工作经验和人生体悟,写就了《从清华园到未名湖》一书。该书涉及领导科学、政治学、教育学、社会学等众多领域,正如刘吉在序中评价的:“这是一本领导科学著作。不仅是大学的领导者,‘知识分子成堆’的单位领导者,乃至各行各业的领导者,都值得一读,对改进领导工作绝对有帮助。”“这是一本政治学著作。政治家们应该如何认识大学教育的社会功能、如何领导和发展大学教育事业、如何应对社会思潮和学潮,以及如何认识和对待知识、知识分子以及知识经济……这里都有精辟的见解。”“这是一本教育学著作。大学教育自不待言,其中许多观点对于各类教育也有普遍的意义。”“这是一本人才社会学著作。不仅可以解青年学子成才之渴,就是对已经成才成名的专家学者也不无教益。”

“我不大敢想象没有国家励志奖学金的生活会怎样,也许生活会继续,但父母应该忧心忡忡,而我应该像在翅膀上绑了重重的石头在挣扎着往上飞,不清楚自己什么时候会坠下来。获得资助后,经济压力没那么重了,我学习的投入又多了起来,也开始参加自己喜欢的社团活动。也是在那段时间我加入了我最喜欢的山鹰社,结识了一群同样朴实单纯的家伙。山鹰社的活动也教给我很多精神上的东西,我变得更坚强,变得更男人,变得敢于背起责任,变得更有面对一切困难的魄力。”北京大学数学与科学学院的冯春远这样述说国家学生资助政策给自己带来的变化。

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然而,对急于找到工作的毕业生来说,奔波于形形色色的招聘会是他们主要的求职方式。高密度的招聘会,不仅使求职成功的概率几乎为零,而且增加了求职成本,大学生在各大招聘会间疲于奔命,闻风而动,趋之若鹜,为此耗费了大量精力和时间。令他们感到失望甚至是沮丧的是,各类招聘会成为企业的“走秀场”,根本谈不上有什么“含金量”,满天飞的简历让就业的梦想也随之飘散。

对于企业的青睐,“小白菜”早有料想。同济传播与艺术学院大四学生郭紫薇暑假里担任世博新闻报道协助志愿者,任务完成后,她就把自己的求职简历重新修改了一下。“世博会是个世界级的平台,在这里的工作经历,肯定会对求职有所帮助。”郭紫薇告诉记者,现在“世博志愿者”的部分,被自己放在了简历中最醒目的位置。“我做完志愿者就去实习了,单位里的老师听说我是‘小白菜’,明显眼光都不一样,觉得我很不错。”小郭对此颇为自豪,她认为,世博志愿者的经历不仅对求职有用,对出国留学申请,应该也能起到一定作用。

“新的就业形势,促使今年的考生在填报志愿时更注重长远的职业规划,改变了以往注重名校不注重专业的情况。”该班的班主任郝晓芬接过话,“危机让我们学会了冷静。”

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(一)具有较强的开拓创新精神。归国留学人员理论层次较高、视野开阔、思维敏捷,在众多领域和专业具有较强的开拓创新能力。国有资产管理体制改革极具挑战性和探索性,随着国有资产管理体制改革的深化和中央企业改革步伐的加快,随着中央企业面临的形势和任务的发展变化,需要我们在各方面都必须加大开拓创新力度,这为广大归国留学人员发挥优势、建功立业提供了良好的契机和广阔的舞台。一大批归国留学人员把自己在海外学习到的新知识、新技术带到了中央企业,切实加快了涉及国家安全和关系国计民生的重大科研技术的突破和发展,为进一步提高企业核心竞争力做出了杰出贡献。这次受到表彰的来自军工企业的李伯虎、王国庆、沈作军等12位同志,在各自研究领域大胆创新、勇攀高峰,不断突破我国尖端国防技术发展系列的“瓶颈”,开创性地做好重点型号、重点项目的研究任务,所取得的优异成绩得到了党和国家的充分肯定。

在团队中磨炼,在使用中成长,也是培养青年拔尖人才的有效做法。江西理工大学现有15个科技创新团队和教学团队。为了促进团队的健康发展,学校制定了一系列措施激励团队做强,以造就更多的拔尖人才。同时,为了发挥教师的潜能,学校在教师职称评审中还专门设立了“教学型教授”和“科研型教授”。对师生公认的少数教学效果特别好但科研相对较弱的教师直接评为“教学型教授”;而对一些科研业绩特别突出、但教学工作量相对较少的教师直接评为“科研型教授”。

不仅是西安,近年来全国各地都在探索打破铁饭碗的教师退出机制。建立教师退出机制,没有问题——不合格的教师,就应该退出;然而,谁来评价教师合格不合格,却是现实教育管理中的大问题。这一问题不解决,退出机制要么流于形式,要么将成为行政指挥教师、干预办学的手段与工具。

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