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参与调查的网民,还就教育体制改革、师资力量提高、课程优化设置、学生身心健康、惩治学术腐败、规范制约校长权力等方面阐述了自己的看法。一方面直陈时弊,一方面积极建言,网上舆论既表现了对中国当前教育发展中存在问题的深深忧患,又表现出共同推动中国教育健康快速发展的强烈责任感。

中国长距离“一姐”王霏因身体不适退出赛会,她在这个项目的成绩是4分10秒左右,好于大冬会纪录,却离3分53秒34的世界纪录相差甚远。

一个人读书太孤单,而团队读书需要浓郁的氛围。走进一所书香校园,看到身边的同事能在工作之余随时翻阅一本书,每一个人都会潜移默化地受到影响,正像去年调进我校的一位教师在随笔中写的一样:“身边的老师都有着读书的习惯,就像有一种力量无形地推动着你也拿起一本书,否则就会感到自己很不和谐。”文化的形成是一个漫长的过程,没有坚守和行动,我校的书香文化色彩也就不会这么浓厚。当然,读书需要引导,没有底线的要求,人的天生的惰性会冲淡教师们读书的兴致。一开始,我们也要求教师参加集体读书、上交读书随笔、开展读书交流等,但几年下来,这种数量上的要求、形式上的东西越来越少,因为读书已逐渐成为教师们的自觉行为。现在,学校更多的是给教师们提供读书展示、交流的机会和平台,通过简报、校园网、出版读书专著、推荐参评等方式,分享教师们的读书故事和读书收获。

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华威人才猎头李小姐与不少海归打过交道,她对海归的印象与石先生完全相反。“他们素质都很不错,期望月薪5000元也并不算高,毕竟人家留学成本高,自费的话要花好几十万。”

记者在大学采访时,有许多大学生表示:受助大学生毕业后杳无音信,并不能说明一代大学生的精神理想都有问题,这里面有很多复杂的原因。相信绝大多数大学生都会在自己有能力时,以各种方式回报社会!

  本报讯(实习记者 龙超凡 通讯员 池长春)“亲爱的老师,您辛苦了!一年来,您不计报酬,风雨无阻,为我们送来渴望已久的舞蹈和音乐……”日前,在福建建瓯市艺术教育成果展示会上,山区农村娃向刘明、陈静等14位城区教师献上了少先队员最珍贵的礼物——红领巾和鲜花。  在闽北山区,由于农村艺术专业师资严重不足等原因,学校开设的音乐、美术、舞蹈等课程大多形同虚设,艺术教育成为农村中小学教育的“盲点”。如何将城区艺术教育资源有效地引入农村、逐渐缩小城乡差距,让农村娃也能接受良好的艺术教育?建瓯市教育局一直在探索。  去年9月,建瓯市教育局以东峰中心小学为试点,开展“城乡艺术教育牵手系列活动”。14名城区的美术、音乐、舞蹈教师自发报名参加,他们每周二轮流到东峰中心小学开展艺术教学。同时,东峰中心小学6位教师被选送到城区学校跟班学习,边学边教。  “艺教下乡”给东峰中心小学注入了活力。该校现已开办了国画、舞蹈、铜管乐等7个特色实验班,上课学生达400余人。该校四年级学生陈婉兰告诉记者,她从小就喜欢画画,但就是没有老师指导,一直没长进。“现在有城里的老师来教,进步可快了,我将来读大学还准备报考绘画专业呢!”陈婉兰说。  东峰中心小学教师谢乐美原来只懂得一点舞蹈知识,并没有受过正规、系统的舞蹈训练,但在城区跟班学习舞蹈后,她已能胜任舞蹈课教学了。谢乐美逢人便说:“多亏了新课程改革!多亏了城乡艺术牵手!”  “艺教下乡”是该市推行新课程改革的一项举措,它实现了艺术教育的城乡互动、资源共享、“高位嫁接”,搅活了农村教育的“一池春水”。然而,城区艺术专业教师也很稀缺,该如何建立艺术教育下乡的长效机制?  建瓯艺术教育分会理事长张梦泉认为,“艺教下乡”是新课程改革背景下艺术教师素质提高的有益探索,可借其成功经验从三个方面开辟艺术教育的“绿色通道”:一是教育部门举办艺术教育培训班,由各农村中小学选拔部分教师参加艺术教育培训,成为本校的专职教师;二是城区从事艺术教育的教师定期或不定期到各农村中小学巡回指导培训教师;三是强化对艺术教育的督导和调控,确保艺术教育课程“对号入座”,使其不再是摆设。  《中国教育报》2006年8月19日第2版

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值得注意的是,如果按照重庆市招办“保护未成年人论”的逻辑,高考加分公示制度恐怕也有取消的必要。因为信息一旦公示,很可能因为公众的举报而使作假考生遭遇网友的曝光,从而无法保护未成年人的隐私——不得不说,“保护未成年人论”在某种程度上是在动摇加分公示制度存在的根基。

  日前,记者从江西省教育厅了解到,2008年江西省继续在高校开展推荐选拔优秀专科生进入本科阶段学习工作,符合报名条件的普通专科应届毕业生自愿选报学校和专业,所在学校审核后予以推荐。2008年全省共选拔4000名优秀普通专科应届毕业生进入本科阶段学习,所需招生计划在今年下达各高校普通本科招生计划中安排。

为满足高校各体育运动队的发展需要,根据教育部关于普通高校招收高水平运动员工作的有关规定,日前部分高校2009年招收高水平运动员招生简章已向社会公布。

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当年,中央十六届三中全会“五个统筹”思想和成都市开启的城乡一体化改革,迅速唤醒了武侯教育工作者在难点问题上深研究、谋突破的创业激情。

而父母与孩子的沟通,经常是一种单向沟通,父母说,孩子听,指令性的沟通,这种沟通更适合小学阶段,而对青春期的孩子,父母应当多实行双向沟通,以孩子为主导的沟通,父母少说多听。许多家长抱怨,“孩子有话不跟我们说”,却很少反思自己,是否真的听了孩子的心声。要听他们说话,了解他们,理解他们,而不是以成人的思维,去一味地否定、指责。在孩子成长过程中,家长能给予的自由度不够,凡事越俎代庖,导致孩子的抗压、抗挫折能力弱,进入社会长久不能适应,出现一点问题就败下阵来。

原载今日加拿大

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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