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7月20日上午,在中江县仓山镇一个水库发现了一具高度腐烂的女尸,就在民警核查女尸身份时,老唐到德阳市旌阳公安分局工农村派出所报了案。警方通过DNA鉴定,判定女尸正是老唐的女儿唐艳丽。旌阳警方迅速成立了专案组对此案进行侦查。

据新华社北京2月19日电(孙栋廷 王东明)解放军总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部近日联合下发《关于进一步做好接收和培养地方大学生干部工作的意见》。总政有关负责人在接受采访时介绍,《意见》首次对地方大学生干部的接收、培养、管理、使用等环节作出了规范。  《意见》明确,军队将进一步扩大接收理工类本科毕业生和研究生数量,特别是增加接收国家重点院校毕业生数量。总参、总后、总装、海军、空军和第二炮兵接收国家“211工程”高校和省(部)属重点大学毕业生的比例不低于75,其他军区级单位不低于70。  《意见》还明确,军队将有计划地扩大国防生招生选拔规模,逐步使国防生成为依托培养生长干部的主要来源,并根据普通高校学费和市场物价变化,及时调整国防奖学金标准;在校学习的国防生,要完成不少于450学时的军政训练,以提高国防生军政素质。驻普通高校后备军官选拔培训办公室对国防生实行跟踪考察,及时淘汰不合格培养对象。  《意见》要求,地方大学生到部队报到后,军区级单位要及时组织复审复查,并统一安排1至2个月的入伍集训,在当年8月底前办理入伍审批手续,明确职级待遇。  《意见》还要求军队各级党委和领导,教育帮助地方大学生干部打牢思想政治素质基础;营造有利于地方大学生干部健康成长的良好环境,充分发挥地方大学生干部在军队机械化、信息化建设中的作用等。  《中国教育报》2006年2月20日第1版

本报讯 为纪念2008年北京奥运会,同时记录媒体人的奥运历程,由新华社新闻信息中心编写的《百名媒体人感悟北京奥运》和《媒体眼中的新华社奥运报道》两本图书日前由新华出版社出版。

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无论人学的理论有多么深奥,“人”与“某种人”绝对不是两个相互分裂的概念。换言之,在当今社会,作为一个认同这个社会、这个时代、这个历史的现代公民,与掌握某种专门的知识、技能,从事某种专门的职业的“某种人”应当是一个统一体。就个体的人的发展来说,首先使自己能够成为“人”,进而在此基础上成为“某种人”,这样的逻辑推演或许并没有错;但如果一定要把教育对“某种人”的培养与教育“使人作为人能够成为人”之间对立起来,则显得有些离奇与荒谬。从理论上说,高等教育的目标,原本就是要把学生培养成认同这个社会、这个时代、这个历史的现代公民,和掌握某种专门的知识、技能,从事某种专门的职业的“某种人”的统一体。这一点毋庸赘述,只要去看一看我们的高等教育法便一目了然。从教育的实践过程来看,在个体的人的教育和成长中“人”与“某种人”的养成是不可能绝然分离的,我们的教育特别是高等教育也往往很难按照一定的程序,先去把学生培养成“人”,然后再去把他们培养成“某种人”。一方面,对于青年学生开展的一个合格现代公民的教育,固然有利于学生成为适应社会、职业需要的的合格的“某种人”;但另一方面,真正的职业教育同样有助于学生全面素质和健全人格的养成。恰恰相反,如果我们的大学教育始终停留在所谓的“人”的教育上,而不能使这种教育有效地适应、服务于现实社会,那么,学校教育培养出的这种所谓的“人”终究是与教育的终极价值目标相悖反的。简而言之,大学教育着眼于培养“某种人”这样的理念本身并没有错,只要我们在教育的实践中能够把具体的职业人才培养规格,与作为一个现代公民的基本的素质要求结合起来,就可以比较圆满地实现学校教育人才培养的价值目标。需要注意的,倒是教育脱离现实社会发展的实际,只是按照一些教条式的价值理念去进行所谓的人才培养与塑造。这是中国传统教育的一个致命的弱点,时至今日,这种教育脱离社会发展实际的倾向并没有得到根本的改变。

  《中国教育报》2006年8月31日第3版

中央部门所属高校在校期间获得贷款的学生,如果毕业后自愿到艰苦地区基层单位从事第一线工作,服务期在3年以上(含3年)的,其在校学习期间获得国家助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息将由国家代为偿还。

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光天化日之下,吉林松原高考公然舞弊情形触目惊心:有考生的考卷当堂被后面的考生抢去抄袭,以致于答题卡也被撕坏;有教师卖高科技作弊器材,竟能获利80万;对于种种作弊行为,监考老师则“不敢太深管”;更有甚者,可以花几万元“买”下整个考场,即买通监考老师和同考场其他考生,以抄其试卷……(6月10日《中国青年报》)

“不管是政府拨款,还是学生的学费、社会捐助,怎么花的,花到哪里去了,都应该有个说法,应该公开透明。”学校副校长顾佩华这样解释“阳光财务”改革的动因。

建立良好的生活环境是素质教育的重要环节

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西北工业大学至今传承着西北工学院“公诚勇毅”校训。“公”,即公为天下、报效祖国;“诚”,即诚实守信、襟怀坦荡;“勇”,即勇猛精进、敢为人先;“毅”,即毅然果决、坚忍不拔。“公诚”是为人处世的行为准则,“勇毅”则体现了探求真理的拼搏献身精神。“公诚勇毅”是责任、使命与奉献的高度凝聚,更是爱国精神与科学精神的交响升华。“公诚勇毅”也早已升格为西工大人的神圣情怀。

(二)第二阶段:专项剖析各种题型解题思路。这个阶段中要立足真题,把过去所有的真题(至少10年)进行分类,把历年的阅读放在一起组成阅读专题,完型也放在一起组成完型专题,写作、翻译等也是一样的做法。然后一个专题一个专题的研究,从中寻觅命题者的命题思路,再从命题者的思路中去寻找化解的思路。

英卫生和安全管理局已展开调查。校方发表声明说,教师死亡与教学楼无关。

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宣布完任命书之后,李部长作了重要讲话。她首先指出领导班子的新老交替是推动学校各项事业健康持续发展的重要保证,对北京邮电大学上一届行政领导班子尤其是林金桐同志担任校长11年来所做的工作给予了高度评价,所取得的成绩给予了充分的肯定,北京邮电大学人才培养、科学研究、教育教学、学科建设、人才队伍建设、和谐校园建设等各项工作全面推进,办学实力稳步增强,保持良好的发展势头,这些成绩的取得是学校领导班子不懈努力和全校师生员工团结奋斗的结果,也凝聚着校长林金桐同志的心血、智慧和汗水。之后,李部长简要介绍了新任校长方滨兴同志的基本情况,并指出方滨兴同志拥护党的路线、方针、政策;学习、工作经历丰富,年富力强,头脑清晰,思想活跃;有较强的事业心、责任感和组织协调能力,工作投入,有魄力;有较高的学术造诣,作为国家计算机网络与信息安全领域的知名专家,在网络和信息安全方面取得了突出成就,2005年当选为中国工程院院士,曾获国家科技进步一等奖、二等奖等多项奖励。李部长相信方滨兴同志在学校党委的领导下,紧密团结学校领导班子的全体成员,充分依靠全校广大教职员工,一定会把北京邮电大学的各项工作推向一个新的台阶。最后,李部长对北京邮电大学工作提出三点意见:一是认真学习贯彻十七大精神,以科学发展观统领学校工作全局;二是继续深化改革,提高质量,推动学校各项事业科学发展;三是以提高领导班子办学治校能力为重点,着力建设高素质领导班子。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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