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寓扬人工智能 头条 智东西智能音箱产业系列报道 智能音箱重磅选题2018-07-16 阅读数:2433

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成都市将开展科学综合课程试点,确保开足课时,提高科学学科教育质量;按规定配齐合格的科学学科教师,坚持每年度开展科学教师培训;完善中学生科创发明获奖者升学加分政策,鼓励中小学生参加科创发明活动;要求中小学生每年读一本科普读物、听一场科普报告、看一部科普影视,参加小养殖、小种植活动。

天津工程师范学院数理与信息科学系数学与应用数学专业大三学生、12岁的张炘炀,日前通过了北京工业大学的硕士研究生的复试,即将成为这所高校理学院数学第非线性分析方向的一名硕士生。

贵州十六中学教师杨成实是两会上为数不多的从事初等教育的全国人大代表。她说,贵州很穷,在农村还有老师背着孩子给学生上课,很多老师一辈子也没有机会走出大山,看一看发达地区的教育情况,学习新的理念、观点,希望政府能加大对教师的培训,把培训的资金真正到位。

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招聘研究生卖马桶只是一个表象,它证明这个行业需要有高文化层次身份的人参与。从表面上看,研究生卖马桶屈才了,但最起码能表明洁具店是认同人家的修养和文化品味的,开出了不菲的10万元年薪。从新闻中,我读出的是销售商对研究生寄予的厚望。负责招聘的人士就表示,他们目前主营的环保卫生洁具,都属于高科技产品,在厕所内安置一种特殊泡沫发生器,可以让人体排泄物直接被泡沫冲入下水道,不仅冲厕的泡沫色彩与香型,可根据各人爱好自由调配,还比传统洁具省水90以上,具有“相当神奇”的环保功效。“你想一想,这么高科技的产品,如果没有具备高素质的营业员,为我们做推广服务工作,能让大家真正了解其功效吗?”这难道不是对知识和学识的推崇吗?

创新型人才的培养还需要全社会共同营造一个宽松的环境。全国政协委员、北京理工大学校长、中国科学院院士胡海岩告诉记者,他在德国留学时,他的导师曾申请一个基础项目,申请时导师已经58岁了,可是居然顺利申请到了这一长达15年的项目。胡海岩说:“这在中国是不可想象的。中国的科研往往要求事前设计好路径,3年到5年作出成果。从这个意义来说,这不像一种探索,反而更像搞一个工程。”

可以说,重点中小学校的存在直接导致了教育的不公,朱校长说出了民众和广大教师的心声,也得到了众多网友的支持。作为一名教师,笔者也不禁要为朱校长的建议拍手叫好,我认为,取消重点中小学校是实现教育公平的第一步,重点中小学校到了该取消的时候了。

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由于笔者是男人,再加上见识颇浅,所以,到目前为止,鄙人还没进过五星级厕所,更不要说五星级女厕所了。鉴于笔者的好奇心强,在此,笔者想问一问进过五星级女厕所的女性同胞们,请问级别这样高的厕所里面是否备有“未使用过的卫生巾”?如果有,就算了,如果没有,笔者强烈建议女性同胞们到云南孟连县一中的公共女厕里面去见识一下。

  在城里孩子英语说得越来越流利的今天,农村学生说出来的英语“方言”味却越来越浓。这种情况的出现,除了没有相应的语言氛围之外,农村小学英语师资水平低下成了一个关键制约因素。针对这种状况,辽宁省大连市教育学院于日前开通了“农村小学英语教师备课指导空中课堂”,为有效提高农村小学英语师资水平提供了一个良好示范。  “英语教师备课指导空中课堂是及时雨、雪中碳”,“空中英语课堂有如一座灯塔,让我的英语教学有了方向,使我受益匪浅”,“我现在课堂教学再也不像以前那样死板了,空中课堂对我们这些一线老师的帮助真是太大了”,在大连教育学院,这些来自农村小学英语教师的誉美之词,让记者在兴奋之余感到了一丝疑惑:在教师培训普遍不景气的今天,还存在如此实效的教研形式?  “学历达标,专业不达标”,催生“空中英语课堂”  六月的大连,景色格外清新秀美,汽车在路边白色槐花的陪伴下,风驰电掣地从市区驶向乡村。突然,车停,路断,折回,继续行驶,终于在两个半小时之后到达青山掩映下的大连普兰店市沙包镇中心小学。在该校一间教室内,讲台上的一台收录机,正在播放一个英语节目,端坐在前排座位上的十余位教师,有的在聚精会神地听,有的在默默地记,有的嘴巴在一张一合无声地跟读。原来,他们正在收听由大连教育学院主办的“农村小学英语教师备课指导空中课堂”教学节目。  沙包镇中心小学位于大连市北部农村,下辖17所村小,在仅有的12名英语教师中,只有2名是英语专业科班出身。这并不仅仅是个别现象,2005年10月,在由1675名小学英语教师参加的一次关于小学英语教学现状问卷调查中发现,毕业于英语专业的有806人,占教师总数的48,其中大连北部三市(普兰店、瓦房店、庄河三个县级市)专业英语教师仅占18。在参加调查的601名村小英语教师中,毕业于英语专业的有83人,占村小教师总数的14。在参与调查的北部三市485名村小教师中,英语专业毕业的仅有38人,占北部三市村小教师总数的7.8。  在农村小学,很多英语教师的学历达标,但能力普遍不达标,专业知识掌握得很浅,对教学内容难以全面讲解;有的用全汉语组织教学,自身的英语发音很不标准;有的对一些新课程所倡导的理念和教学方法知之甚少,对教材内容和精神实质领悟不透,教学方法呆板、单调,缺乏教学经验,组织学生运用英语的机会很少,致使学生综合语言运用能力的发展受到制约。2006年初,大连教育学院又在全员性参与的“全市小学英语教师专业水平调查问卷”结果分析中发现,北部三市英语教师专业水平达标的不到40。  为切实解决上述问题,有效地抓好农村英语教育,大连教育学院成立了“农村小学英语教师备课指导空中课堂”教学节目项目组。该节目项目组在《大连市小学英语学科学习质量标准》(讨论稿)的基础上,进一步深入研究课程所倡导的教育理念,认真分析当前小学《新标准英语》(三年级起点)的所有教材与教师目前的教学现状,力求在内容与形式上把现代英语教学理论与教师的教学实践结合起来,以期为大连农村地区的千余名小学英语教师提供一套融教材分析与教学设计于一体的教师同步专题备课指导节目及多媒体光盘,以拓展教师的教学思路,提升教师教学能力。  “足不出户就可以享受解渴的教学指导”  “由于受人事编制限制,目前在农村跨学校、跨年级、跨学科任教的现象比较普遍。”据大连教育学院院长、大连教育局副局长骆东升介绍,大连市小学英语教师周课时量一般在18~22节左右,少数在24~26节。有的英语教师不仅要教英语,同时还要兼任语文、数学等其他学科教学或担任班主任工作,课后还有大量的批改、辅导任务,有的教师还分担学校的校务工作。超负荷的工作量使培训部门很难对教师进行集中的短期培训,教师们也很难有充分的业余时间去钻研教材,提高教学水平,更谈不上自身专业水平的提高,所以最终只能是以牺牲教学质量、牺牲教师专业发展作代价。  为解决英语教师培训资源的不足和严重的工学矛盾,“农村小学英语教师备课指导空中课堂”教学节目项目组申请专项经费,在大连人民广播电台承包了一个20分钟的节目,从2006年5月8日起正式开播,一周四次,每天下午14:40-15:00共20分钟的时间进行三至六年级《新标准英语》(三年级起点)的教材分析与教学设计的“空中专题备课指导”。每一期讲座通过视、音频结合的形式,两位主持人在轻松愉悦的氛围中、在自由互动的交流中、在动静结合、在快慢相宜的过程中进行有针对性地专题备课指导,做到分年级按进度按课时要求同步进行,使农村小学英语教师能准确地把握教材,明确教学思路,达到教学要求,保证教学质量。尤为重要的是,在整个过程中,不收取教师任何费用,大大减轻了教师的经济负担,解决了他们的后顾之忧。  “要想在一定时期内对农村教师进行大规模、高水平、多层次、开放式的全员培训,仅通过一般、固定的培训途径是很难达到培训目的。而我们采用的这种形式既能较好地突破地域和时空的局限,又可以克服工学矛盾,快捷、灵活、高效地对教师进行同步备课指导。”大连教育学院党委书记靳雁涛兴奋地说。对于空中英语课堂的开播,大连市金州区七顶山中心小学英语教研组长张翼也深有感触,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,虽然他以前经常去区里参加一些英语教学培训,但这种“水”只能一次一次地去取,且每两次“取水”的间隔很长,根本“不解渴”。而空中英语课堂由于和教材同步,贴近教育教学实际,听了就可以用,“有如给我们安装了自来水,只要打开水龙头,每天都可以得到新鲜且源源不断的活水。”  为使教师能够反复收听,反复观摩,大连教育学院还同步制作了光盘,定期提前两周发放到近840所的每一个学校,为每一位教师提供有效备课的辅助资源。有了同步光盘,教师既可在业余时间灵活使用、深入理解并付诸实践,又可将之作为农村学校日常校内教研活动的有效课程资源长期使用,从而使农村教师得到优质的教育资源援助,促其教学水平不断提高。  “不仅是一种备课指导,更是一种教学研讨”  “每次收听,我都在对备课认真反思的基础之上,进行第二次备课。对于空中课堂,我并不是照办照抄,我自己开发了很多剪纸画、游戏设计、单词接龙等许多有效的教学形式。现在感到教得不难了,教得灵活了。”普兰店市沙包镇中心小学惠淑艳老师如是说。大连普兰店市文化路小学副校长郭伟认为,空中英语课堂与其说是一种备课指导,不如说是一种教学研讨。自“空中英语课堂”5月8日正式开播以来,普兰店市文化路小学在集中收听之后,组织教师进行研讨,引领教师进行对已获得的教学资源进行第二次开发,进一步建立适合自己课堂教学实际的英语教学模式。  “空中英语课堂”涵盖了教师备课的各个方面,从教材分析到语法应用,从教学环节设计到具体单项活动设计,从评价方式到教学建议,从课堂用语到设计说明,对每个模块的语言知识目标和语言技能目标做了详尽说明,有利于教师在备课的时候把握住重点,既分析了教材,又考虑到教师的实际;既分析了学生,又提供了可供参考的实例,对于小学英语教师充分、全面地备好课有着现实的指导意义。同时,它还为教师进行创造性的课堂拓展,从语言功能到模块分析,都提供了合理的建议,解决了教师以往在分析教材时的迷惑和偏差。这些教学建议具有很好的规范性、示范性和启发性,提纲挈领地将教材的主体内容呈现出来,防止教师陷入繁杂的语境语言的处理中去,为教师有效利用功能句进行任务性教学,提供了大量、有效、可操作、可参考的活动案例。在每一节讲座中,“空中英语课堂”都有教学方法如何运用的部分,从单词的教学方法到功能句的训练方法,从记忆训练的方法,到话题设计的方法都有详细的体现,不但为教师提供了可供借鉴的评价方式,而且对评价的有效性进行了分析,可以使教师在设计教学评价的时候,做到有的放矢。  从启动至今近一个月的时间里,该项工作已纳入到了县(区、市)教育局的重要管理工作与教师进修学校的日常教研工作中,在认真做好教学节目收听或播放光盘组织与安排工作的基础上,形成了本区的节目收听、收看质量的管理制度,做到按时收听、收看,有目的地备课,有效地教学,使其成为辅助教师日常备课与教学的有力助手。同时大连教育学院还不定期以发放调查问卷、基层学校调研、与教师座谈、深入一线课堂教学、跟踪教师教学行为等形式全面了解农村小学英语教学现状,征求意见并及时汇总反馈建议,不断调整节目的内容与形式,从而使一线全体教师的教学水平能得到切实的提高。  《中国教育报》2006年6月13日第7版

不久,我想起一个好办法——炖菜。土豆炖排骨、蘑菇炖鸡、白菜炖猪蹄……如此种种,不仅少了呛人的油烟,而且经济方便,炖一次可以吃上好几天。剩下的肉汤,还能用来煮麦片,下面条,不会有任何浪费。

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好在这是名校的自招考题。笔者在想,如果此题不是有“北大”二字的背景,怃然出现在中考乃至高考的卷面上,不管是怎样的答案,命题者的“居心”恐怕就过不了传统价值观这一关:《全世界都在笑中国傻》,为什么不笑话别的国家?古往今来华夏聪明者汗牛充栋,凭什么笑我们傻?……只要一较真,这题目是没法活了。也正因如此,网民跟帖多对此题报以褒赏的姿态,认为这是挺好玩的一道题,起码没有以“正经”的理由遮蔽文化生态的多元现存,没有将恶搞文化当做跳梁小丑而自己玩自己的麦克风。

“华人父母为顾及尊严,向来不敢问孩子感受,就只敢猜孩子在想什么,让孩子也不敢说话,只敢猜父母在想什么,结果猜来猜去都猜错。”陈伟力笑着强调:“为什么不敞开门,做沟通?”

“学生们最欢迎的批评,是有教育智慧的、善意的、鼓励性的。”新复兴初中的学生家长石女士介绍,有些教师“反话正说”的批评就很有艺术性:鼓励学生时,顺便点明不足,比如说“你如果怎么做会更好”,学生会很自然地接受批评建议。有些批评当众进行,有些批评则课后个别进行,以保护学生自尊。教师批评时真诚、态度和蔼,往往更有效。

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虽然不再震动,但我已久久无法入眠。短短的时间内,我体会到地震中人们的无助和生命的脆弱,我第一次切身感受到了地震的可怕。也想象到了去年发生在中国的汶川大地震,那里的同胞们曾经历了怎样的恐惧。

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