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  葡萄牙里斯本大学校长安东尼奥诺沃阿教授是一位研究教育史和比较教育的专家,曾被授予葡萄牙总统颁发的公共教育勋章。在中外大学校长论坛上,诺沃阿提出,大学应当成为一个知识社区,教学、研究和服务都应当由创造知识和科技创新来推动。  作为知识社区,大学不应当忽视其最为重要的贡献在于跨学科领域所做的基础研究和应用研究,这是大学与其他机构和研究组织相比较所具有的最重要的优势之一。诺沃阿指出,大学研究具有的另一项重要优势是:大学拥有创新的潜能和跨学科的科研团队,拥有安全并受到保护的科研环境。大学的第三个科研优势在于,大学拥有年轻人,他们更容易树立一种创新意识,并获取知识转化和开始职业生涯所需的技能。因此,大学要创造一种吸引人的文化环境,为学生提供一个丰富和温暖的文化、艺术及体育环境,使他们能在这里学习、创造、成长。  今天,科研不再是一种孤立的活动,其核心正在从个体的研究者转向研究小组和全球化的研究网络。诺沃阿认为,科研问题正在跨越传统的学科架构,最前沿的研究项目越来越多地出现在跨领域和多学科的条件下,大学的科研环境越来越具有竞争性和全球化,并要求更多的交流和互动。因此,大学要培养学生和研究人员树立一种新的企业家态度;要加强与社会和所有资本管理者的对话;大学要容纳各种形式的知识并认识到我们工作的社会价值;大学要帮助毕业生在完成职业化生涯的转换中具有创新能力。  推进欧洲高等教育一体化的“博洛尼亚进程”对大学人才培养提出了崭新的挑战。为什么要推进“博洛尼亚进程”?诺沃阿用7个词概括了其中原因:“可持续性”,欧洲大学在巨大的财政压力之下,都采取了不同模式的费用分担制度以保证高等教育的持续发展;“治理”,它包括与大学的职业化管理、优化组合以及提高效率等有关的政治议程;“质量”,“博洛尼亚进程”的主要目的之一,就是要保证高等教育体系的质量;“可比性”,欧洲各国大学之间的可比性;“流动性”,提高学生在欧洲高等教育区域的流动性;“灵活性”,建立统一的高等教育构架,打破单一学术领域内传统的“垂直”培训模式,实行跨越不同学术领域的联合;“就业能力”,就是大学教育应该提高毕业生的受雇就业能力,在高等教育和职场世界之间建立起一座新的桥梁。诺沃阿指出,这7个词同时也是7个理念和政策,阐明了“博洛尼亚进程”的一些主要发展趋势。  诺沃阿认为,“博洛尼亚进程”最为重要的一个作用,就是使人们认识到了咨询服务在大学教育中的重要性。因为它能够帮助学生适应新生活,面对各种各样的课程设计做出明智的选择,帮助学生设计未来的发展方向和职业定向。大学力求鼓励所有的教授都参与某种形式的本科生咨询,为学生提供学术及生活指导。这一进程正在成为大学工作的核心内容。咨询服务要面向大学的所有学生,涵盖每个学生的整个大学教育期间。学生毕业走出大学校门并不意味着咨询服务的结束,大学最为重要的任务之一就是将毕业生与职场联系起来,在最高的学术水平上,为科技创新转换提供帮助。  就里斯本大学来说,咨询过程并不局限于个人和学科方面,还包括为学生们提供更好的科研环境,并激发他们的创新精神。诺沃阿表示,里斯本大学的各个科研中心就是以创新和服务社会为核心任务。  《中国教育报》2006年7月17日第2版

2007年共有29名来自清华大学、北京大学、浙江大学、东南大学、中国科学院等高校、科研单位的学生及学者获得资助,现已抵达德国亥姆霍兹联合会各中心学习或工作。

吃苦精神也是一种独立的精神。大学虽然能够传递知识,能够交流思想,能够传播人文,但是大学却不会把独立生活的能力直接“移植”到每一个学生身上。所以,才会出现大学生眼高手低的现象,才会出现大学生在迈出校门时的不适应。要想让大学生在专业成熟、思想成熟的同时,具备生存和生活的能力,独立性的培养不可缺少。

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据该校的一位教务处老师介绍,目前学校招生办只接受家长的电话咨询,但是从3月初开始,已经有家长开始将孩子的入学材料送过来,一开始每天二三十份,后来就有一天一二百份的情况。她透露,学校现在已经收到了大约一千多份学生材料,电话咨询的一天也有二三十个,数字非常惊人,学校处理起来也很累人。

最大的学术潜规则是“官商勾结”。这句话似乎有点危言耸听,却切中时弊。它来自一位科技界领导。2008年参加某个部门的小型研讨会,我发言陈述科研基金申请中潜规则的危害。我的话音未落,这位领导很激动地站起来说:“施教授,看来你还是太幼稚,低估了国内的潜规则:现在说白了就是官商勾结。”

在上海大学城里开饭馆的孙老板告诉记者,每年五六月的生意都会特别好。“都是些毕业生找到工作的,请同学吃饭。这个请完,那个又回请。这段时间我们店里的包厢早就被订满了,请客的学生宁愿排队等包厢也不愿意在大厅里吃。”孙老板说,“平时吃顿饭差不多100来块钱就足够了。但是这段时间基本桌桌要上10道菜,而且大家都挑着贵价菜点。”

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招生章程应真实、准确,其主要内容包括:高等学校全称,校址(分校、校区等须注明),层次(本科、高职或专科),办学类型(如普通或成人高等学校、公办或民办高等学校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学院等),在湖北省分专业招生人数及有关说明,专业培养对入学外语语种的要求,经批准的招收男女生比例,身体健康状况要求,录取规则(如有无相关科目成绩或加试要求;接收非第一志愿考生的分数级差;对加分或降低分数要求投档考生的处理,进档考生的专业安排办法等;有提前单独招生考试的院校,要说明提前单独招生考试的规则),学费标准,颁发学历证书的学校名称及证书种类,联系电话和网址,以及其他须知等。

刘振天:以经济为中心的教育先行论,有其不可克服的内在局限性,实践中也带来了不少问题。美国经济学家舒尔茨就曾经警告说,教育先行是有限度的,在一定时期内,如果教育超前于经济发展,可引起经济的进步和激发经济活力,但如果超越这个度,则可能带来灾难,反而不利于教育的发展。更多的学者则看到,传统的教育先行是一种单一的经济本位的观念和发展模式,它片面夸大了教育的生产性、产业性和投资性,单纯地将教育局限在经济领域,以经济观念、经济规律和市场行为为价值取向,势必造成教育发展的严重偏差,形成狭隘的物质主义或经济主义,肢解教育本质和价值的完整性,阻碍教育整体功能的发挥。因此,必须超越经济本位,从单纯的经济目的转向国家和社会的整体发展。教育不仅要服务于经济,增加物质财富,而且更重要的是合理分配财富,促进社会平等、提高社会民主化程度,以发挥其政治功能和文化功能。换言之,必须把经济、政治和文化作为一个整体,统筹谋划教育先行问题。

e教育:据我们了解,教学仪器设备行业企业众多,大多以中小企业为主,教学仪器设备行业协会是如何在日常的工作中规范质量、表彰优秀和鼓励创新的呢?

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超级课堂、奥赛经典、培优新帮手、黄冈密卷……琳琅满目的教辅书摆满了柜台和书架。在崇文书城,正挑选教辅书的张女士说,孩子刚升初三,她特意在学期一开始就为孩子买好教辅书,方便孩子参阅学习。

有了政府支持,农民工子女学校的师资力量也彻底告别了过去由退休教师唱主角的状态。今年9月大别山小学的一则招聘启事就吸引了10多位大学本科毕业生前来应聘,各所学校纷纷开出音乐、美术、体育等过去不曾有过的素质教育课程。

“512”地震发生后,永河镇中心小学校舍受到严重损坏,大部分成为危房。自5月19日广东边防七支队抗震救灾队进驻安县永河镇以来,在帮助受灾群众开展清拆危房、搭设帐篷、抢运粮食物资、消杀防疫、维护生产生活秩序等工作的同时,积极开展巡诊、慰问、捐资助学等爱民固边活动。24日,当七支队抗震救灾队队长陈华武上校了解到部队驻扎的永河镇中心小学在此次地震中教室、教具等受损严重,学生们15天来一直没有开学复课时,立即带头捐款,组织官兵进行“为了灾区孩子早日复学献爱心”的主题捐款活动,短短的半天就捐了22000多元,并专门购买了48顶折叠帐篷,可供480余名小学生挡风遮雨复学复课。

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先执教、后创业的张丽霞认为,之所以有“IT民工”这种说法,是因为编程工作很辛苦,有些公司每天都要加班到半夜。更重要的是,有些编程工作很少技术含量,只是简单的复制和粘贴,工作性质跟民工没什么差别。“在这方面,外企比国内企业好一点,他们提供的研究工作和大型项目的开发还是不错的。”

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