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怎样过一个快乐的端午节?规划出游、休闲放松、逛街购物、品尝美食、吃粽子喝黄酒挂艾叶……每个家庭每一个人都有自己过节的方式。但笔者以为,无论以怎样的形式过节,都应该让中华民族这一传统节日更多些“节气”,而要力争少一些庸俗的“商气”。

2009年1月30日,在一个典型阴冷的英国冬日,受谢菲尔德市附近一家幼儿园的邀请,我率太太、女儿全家出动,前去举办“中国日”主题活动。

对此,记者从河南省政府日前下发的《关于推进义务教育均衡发展的意见》中也看到了曙光。该《意见》指出,河南省将坚持“政府主导、统一规划、统筹城乡、加强薄弱、以县为主、分步实施”的原则,并制定了一系列相关的配套政策,确保教育事业“重中之重”的位置和优先发展的战略地位。河南省还规定,今后,哪个地方的教育事业不均衡发展,政府将被问责。

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朱义灿,来自单亲家庭,和母亲、姐姐相依为命。母亲没有固定工作,四处打工。一家人连固定的居所都没有,只能在外面租房,靠低保和母亲打工的微薄收入维持生活。生活的重压使姐妹俩几乎没有享受过童年的快乐。在她们最困难、最需要帮助的时候,党和政府没有忘记她们,向她们伸出了援助之手,为她们送来最低生活保障金,并为姐妹俩减免了学费。来自社会大家庭的温暖让她们变得更加坚强,去年姐姐考上了南开大学,今年妹妹以590分的优异成绩考入首都医科大学。就在她们为生活费、学费没有着落,怎么也高兴不起来的时候,区政府又为她们送来了助学金,一家人心头的石头终于落了地。朱义灿表示,要努力学习,奋发向上,不仅让家人过上好日子,还要把慈爱、友善接过来传下去,回报社会,报效祖国。

“住”呢?从小平房到二层小楼,多层到高层。一时间,各个时尚高楼大厦平地起。农村的人想进城,城市的人想住乡下。表面看起来,这些人的脑袋都有问题,实则不然。农民想进城,是想融入城市生活,想接轨;城市人想进村,是想拥抱自然,想呼吸清新空气。两则都是“时尚”,却都是最自然的内心真实反映。

历史小说如果照宣历史,必然枯燥乏味。《下南洋》一书的作者俞智先、廉越二位自然不会犯这种低级错误,他们是编剧高手、说故事的行家,他们深知应该如何将“下南洋”的历史形象化、典型化、戏剧化。于是,就有了腐败官吏代表陶氏家族和艰苦创业华侨代表简氏家族的世仇纠葛;有了男女主人公简肇庆和陶舒燕罗密欧与朱丽叶式的悲剧恋情;有了刘姐海外寻夫的颠沛流离和“柴禾妞”邝秋菊逆境下的忍辱负重;有了富家公子唐阿泰和穷酸小子彭虾仔的争风吃醋……而这一切,都被作者巧妙地安排在“下南洋”这一历史事件的时光隧道中交错演进。

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新华网北京12月30日电国务院12月30日召开全国加强孤儿保障工作电视电话会议。中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉在会上强调,加强孤儿保障工作,建立与我国经济社会发展水平相适应的孤儿保障制度,是党中央、国务院顺应时代发展作出的一项重要制度安排,是保障和改善民生的一项重大任务。各地区、各有关部门要切实加强组织领导,建立健全孤儿保障制度,全面落实孤儿保障各项任务,确保相关政策措施惠及每一个孤儿,促进孤儿身心健康成长。

二零零五年九月,由韩国大真大学和中国苏州大学联合创办的大真大学苏州分校正式开班,首开了韩国大学培养“中国通”的先河。学习中国文化成为韩国留学生的主要课程。而有着二千五百多年历史的苏州胥口,有着深厚的是吴文化底蕴,香山古建、藤艺制品、吴门书画远近闻名,是中国书画之乡”和“文化(美术)产业示范基地”,因而成为了韩国学生在苏州学习吴文化的基地。

毫无疑问,上述修改内容清晰地显现出台湾当局通过修改历史教科书实现“去中国化”的图谋。这是一种意识形态色彩颇为严重的陈旧做法,也是对中国历史和文化的恶意歪曲。对于当局强行干涉历史教育的行为,岛内多位历史学者第一时间作出了回应,表示“无法认同”。正如台湾大学历史系主任吴展良所言,在这一本高中历史教科书的编审过程中,当局的介入一直很强势,那些“意识形态很强”的负责审查之人,只允许教科书出现一种声音,否则课本出版就要搁浅或者被迫修改。亦有学者一针见血地指出,当局以政治立场编写历史教科书的做法,无异于“思想钳制”。可以说,对历史课本的“去中国化”处理,既违背了中国历史和文化发展的客观史实,又欺瞒民众。

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英国高等教育基金委员会为科研评估制定了11条原则,包括:所有类型的研究成果都应在公正、公平的基础上被评估;评估将采取灵活的方法和标准以充分鼓励研究的多样性;给所有科研人员平等的参评机会;采用专家评议;评估过程中所有书面材料清晰、一致;各评估小组的评估标准和评估方法保持一致;新一轮评估的开展要借鉴先前评估工作的经验,弥补其不足;保证评估的管理、基本方法、形式及过程的可信性;评估活动的成本和花费应尽可能降低;评估应在不歪曲事实的情况下中立地开展;评估可信性的加强需要评估过程的透明性来保障,评估中各项决议和决策的过程都将公开进行说明。

其一,不能拘泥于思维的具体内容,而是要舍弃思维的具体内容,紧紧抓住体现在具体思维过程中的形式结构。对于不同的思维过程来说,尽管它们的思维内容是完全不同的,却可以有着相同的形式结构。例如:

陈燕玲告诉记者,从前几年招生情况看,学校发现自行组织的英语考试结果与高考英语科目的结果“差不多”,“在我们的考试中考得好的学生,在高考英语中成绩也不错。因此,我们认为内地高考的英语考试完全可以反映出学生的真实英语水平,没有必要再单独组织英语考试。”

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挤一挤学习时间。开展学习活动,数量是质量的基础和前提,质量是数量的积累和延伸,没有足够的学习时间和新的学习方法,是很难抓好学习、做出成绩的。各级党组织和广大党员干部要牢固树立终身学习的理念,大力推进学习型组织建设和先进性建设,增强学习力、提升战斗力、培养亲和力、激发创造力,把学习这一法宝用活、用好、用出成效。

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