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刚陪女儿做完第一期手术,任维鼎又出现在了学校,帮着清理废墟、抢救物资。他主动报名参加护校队,和十几位留校的老师,白天顶着烈日从废墟中抢救教学设备,搬运救灾物资,晚上轮班巡逻守看。“你基本听不到他的声音,但是,他总会出现在需要的地方。他是一个平凡的英雄。”南坝中学校长吕世高如是说。

高校和科研单位行政化,科研人员官僚化,是体制使然。建构在这一体制上的两院院士,当然也无可避免地沾染了官僚化的积习。破除这一困局,关键是体制更新。让学者们可以大胆担当学术机构的官员,享有院士身份也不会带来公众怀疑。还有就是,既然两院院士只是学术荣誉,就不要和待遇挂钩。没有了功利羁绊和利益诱惑,院士的学术清誉才能得以保全。此外,两院院士遴选程序还应更加的公开透明,接受更为广泛的学界和社会监督。(张敬伟)

2008年1月,省教育厅推动下沙高教园区与杭州经济技术开发区签署全面合作协议,成立高校产学研联盟下沙工作站,广泛开展校企互访、专题对接、科技难题会诊等活动。还在下沙多个企业建立大学生实训、实习基地、浙江大学药学博士后企业流动站等,与下沙开发区政府联手举办“牵手浙大?创业在下沙”系列活动,推动大学生创业创新教育。此外,省教育厅还与开发区政府签署“教育发展全面合作协议”,协助开发区发展各类教育培训,培育教育培训特色,打造教育培训品牌,切实推进下沙高校与地方政府教育合作向深层次发展。

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2006年,该校将创新教育纳入本科生培养计划,设立“创新学分”,并与学生毕业挂钩,通过提高基础课和实践环节的学时比例,加强实践教学环节,增设全校性公共选修课程。这些办法,把学校传统的人才培养模式从单一转向多样化,从单向传授转向个性多样化教学,从以“教”为中心转向以“学”为中心,催发了学生自主发展和实践能力。

改变旧有文学史框架,不会是件容易的事。郑振铎关注唐、五代的变文,金、元的诸宫调,宋、明的平话以及明、清的宝卷、弹词,大有把俗文学与正统文学相混合的意思,期有颠覆之效。他在书的自序里,开宗明义挑明自己的观点,表达对中国文学史研究长期贫血化与匮乏化的不满:“难道中国文学史的园地,便永远被一班喊着‘主上圣明,臣罪当诛’的奴性的士大夫们占领着了么?难道几篇无灵魂的随意写作的诗与散文,不妨涂抹了文学史上的好几十页的白纸,而那许多曾经打动了无量数平民的内心,使之歌,使之泣,使之称心的笑乐的真实的名著,反不得与之争数十百行的篇页么?”

相对于经济增长而言,国际金融危机对各国就业的冲击比较严重,持续的时间会较长,并且还存在一个滞后效应的问题;与此同时,就业问题进一步恶化反过来会影响经济复苏的步伐。作为一个发展中的经济体,国际金融危机对于中国就业的影响更加令人关注,加之经济发展、人口与劳动力的特殊国情,铸就了中国更加严峻的就业形势。

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近年来,尽管国家大力保护文化遗产,学者们也借助各种媒体加大对传统文化的推广宣传,但由于缺少正常合理的主流教育机制,教育效果并不理想。因此,在全国各城市青少年宫、文化馆等公益性场所建立“国学传习所”,推广传统文化及学术非常必要。

谈到改革的效果,于文明书记概括说:一是理顺了管理上的关系,明确了职能和职责,减少了交叉和摩擦,精简了机构,原来机关有20个部门,如今减少到18个。二是提高了工作效率,强调管理的扁平化,减少了管理层级。以前一件事从处、到副校长、再到校长,现在到部就解决了,等于副校长的工作位置前移了。三是教授的工作积极性提高了,工作的质量和水平也大大提高。

  ——宗教文化与世俗文化的交融。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确指出,要发挥宗教在促进社会和谐方面的积极作用。我们将它理解为马克思主义宗教观和马克思主义群众观的统一,也就是说信教的群众也是社会物质财富和精神文明的创造者,也是党依靠的基本力量之一。佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教都蕴含着丰富的和谐思想资源,可以也应该为和谐文化作出积极贡献。

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钱报网友Wjylovexbt今年17岁,是我省某重点中学高一男生。这个暑假,他一直在为一件事而烦恼:父母趁他不在家时,偷看了他的QQ聊天记录,发现了他“早恋”的秘密。父母这样做,是不是侵犯了他的隐私权?现在,他该怎么办?他把他的烦恼发到了钱报论坛的“家有儿女”版。

一位自称是死者伯父家属代表在今天上午告诉本网记者,目前孩子的父母亲因为伤心过度,已经不能说话,希望尽快知道处理的结果。(记者徐小勇张慧慧见习记者何蒋勇沈文剑)

《培训计划》提出,在2007年暑期教育部援助西藏、新疆教师培训和西部农村教师国家级远程培训“三项计划”基础上,2008年将进一步创新培训模式,采取教育部专项支持和“对口支援”相结合的方式,委托上海等东部省市和陕西师范大学等高师院校分别对云南等西部省区中小学骨干教师进行有针对性的培训。教育部专项支持,委托上海市对口云南省、江苏省对口西藏自治区、浙江省对口新疆维吾尔自治区和新疆生产建设兵团、广东省对口广西壮族自治区,采取“送培到省”、“送教上门”的方式,为上述省区培训7000名骨干教师。委托陕西师范大学对青海省、西北师范大学对甘肃省,采取“送培到省”和“送教上门”的方式,为两省培训3000名骨干教师。援助省份和培训院校应将培训资源同时制作成光盘发送受援省份农村地区学校,并通过网络和卫星电视等远程教育手段培训受援省约50万左右农村教师,共享优质教育资源。

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洪山区名校长、广埠屯小学校长王淑芳认为,将现代信息技术运用于教学,培养学生自主学习的能力,这些都是非常值得推广和提倡的。但老师在布置作业时,要考虑到那些家中不具备上网条件的学生,所以博客或网络只能作为教学管理的辅助手段,绝不能成为唯一。如果老师过分依赖网络和学生、家长交流,对于那些不能上网的学生来说,会有被无形中孤立于班集体之外的感觉,不利于他们的成长。(王华芬)

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