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张恒瑞本人并不赞成“11年级转读”,认为这有点临时抱佛脚。他提出的最佳方案,是从9年级或者10年级开始,就到美国的高中就读。9年级,选择比本地生简单的课程,10年级达到同步,11年级就开始赶超,那么到12年级毕业升学,你照样能进入一流学府。

王定华表示,目前,随着义务教育均衡发展的深入推进,学校标准化建设取得突出的进展,城乡之间、区域之间、校际之间在办学条件、师资水平、教育质量的差别越来越小。但在大都市,“小升初”仍然是一个需要继续推进解决的问题,仍然是社会的热点、难点。由于都市所具备的特殊情况,解决小升初择校问题面临的挑战也比较多,一方面,期待进一步加大义务教育的均衡发展,采取更多的有效措施来缩小学校之间的差别,让就近入学能够成为家长愿意接受的一个自然选择;另一方面,解决这个问题毕竟还是需要一个过程,希望群众和家长有一些耐心。

在教育部对家长承诺的时间表上,3到5年使择校乱收费不再成为反映强烈的问题。要兑现,袁贵仁给出的是组合拳:查处是治标,义务教育均衡是治本。

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正如我一开始所说的那样,我从不认为是老师们导致了这些问题,这是个体制问题,问题就出在我们的教育体制上。事实上,也只有那些充满激情和创造力的老师,以及发挥自身想象力的动力十足的学生才会对教育产生真正的质疑。对于所有主要的教育领域来说,天命的核心思想与基本原理都有其独特的含义。

客观地说,把教育的全部问题归结到教育主管部门及教育部长身上是不公平的,一些问题也非教育独有,而是带有社会共性,即使教育部长及他领导下的团队努力去做,也难以克服。但这并不表明主管部门就可对此心安理得,“无为而治”。事实上,一个国家教育改革和发展的成败,与教育部长及主管部门大有关系。如果教育部长真想有所作为,即使戴着镣铐跳舞,还是能够跳出优美舞蹈来的。这方面的典型就是蔡元培。蔡元培在主持北大时,把其做第一任民国教育总长时形成的思想自由,教育独立的理念,贯穿于对大学的治理中,提出了“兼容并包”、教授治校等理念,彻底荡涤了上大学就是为做官的陈腐学风,使北大成为一所真正的大学。以后的西南联大也是这方面的一个杰出典范。尽管当时的大环境没变,但在蔡元培以及西南联大的校长们领导下,在其力所能及的范围内,对大学和中国的教育事业做了最大程度的改革,留下了至今为止中国教育史上最光辉的一页。

“那是很久以前的事了,你不能就此一味倒地痛哭,”安克拉克语气坚忍,“如果你有一个家庭,你们就必须一起努力。”

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  本报讯(记者 刘昊)今天,北京市百余万中小学生结束寒假,迎来新学期。不过,新学期开学的第一课并不讲新课,而是先讲安全教育。根据教育部门的有关规定,新学期,该市各中小学也必须将应急知识纳入教学内容,培养学生的安全意识和自救能力。

校董会主席吴绍文在开学礼上指出,2008年是中国光辉的一年,奥运会将于08年8月8日在中国北京举行;南侨学校也将庆祝88周年校庆。

在韩国的中国留学生通过网络和手机讨论世博会开幕,很多人还相约在网络上观看开幕式。成均馆大学博士留学生蒲波说,中国第一次参加伦敦世博会的时候,还是个不起眼的配角,如今已成为世博会的东道主。

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  实施“十百千万工程”:“十”指选定了包括清华、北大在内的10所高校,分别与10个远郊区县开展对口支援。帮助开展教师培训,改善办学条件,提高农村中小学的教育质量;“百”指市教委组织103所城市优质学校与103所农村学校开展手拉手活动,签订了对口支援五年协议书;“千”指市、区县每年选派1000名城镇教师到农村支教,为农村学校送去了先进的教育理念和高水平的课堂教学;“万”指配合团中央和团市委的优秀大学生志愿到农村工作的号召,选派一批优秀的大学生到农村任教,为农村学校输送新鲜力量。北京市还实施了“城镇教师支援农村教育”工程:从2005年开始,北京市每年从城镇中小学选派1000名城镇优秀教师到农村中小学全职支教一年,同时,还选派2000名左右的教师到农村中小学兼职支教……

  《中国教育报》2006年10月21日第2版

对高效利用场馆设施的学校,青羊区教育局每年也将以目标考核评估的形式,评出奖项,并给学校发放一定的资金奖励。赖晗梅说:“以学校这块文化土壤为基础,以家长学校为载体,通过构建高素质的市民课堂,达到影响市民、影响社区的效果。”

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科教兴国,人才为先。高等教育担负着培养人才、繁荣科技、服务社会、传承文明的历史使命。1998年5月,江泽民同志在北大百年校庆时明确指出,“大学应该成为科教兴国的强大生力军”,“为了实现现代化,我国需要若干所具有世界先进水平的一流大学。”国家先后实施了“211”工程和“985”工程,加快高水平大学和重点学科建设步伐,高等教育进入了发展的快车道。

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